Международная Школа Бизнес-тренеров (4-х модульная программа Жанны Завьяловой). Модуль 4

Модуль 4 "Коучинговый подход в тренинге"

Тема 1. Чем командный коучинг отличается от бизнес-тренинга:

1. Сравнение коучинга и тренинга по целям:
   • Цели бизнес-тренинга: натренировать поведенческие умения, замотивировать, сменить установку участников.
   • Цели командного коучинга — работа с мышлением: повышение ясности в осознании бизнес-целей, формирование видения путей их достижения, создание единого видения команды.
2. Сравнение философии тренинга и философии коучинга:
   • В тренинге — бихевиористский подход.
   • В коучинге — гуманистический подход.
3. Сравнение позиции тренера в коучинге и тренинге:
   • Экспертная позиция тренера в тренинге.
   • Позиция коуча "Быть в правде и принятии реальности как она есть" в командном коучинге.
4. Сравнение групповой динамики в тренинге и командном коучинге:
   • В тренинге групповая динамика зависит от группы, а управление ею — от профессионализма тренера.
   • В командном коучинге групповая динамика идёт от индивидуального "Я" к коллективному "Мы".

Тема 2. Пишем сценарий тренинга с реализацией коучингового подхода:

1. Основной принцип написания сценария — реализация коучинговой волны "Я-МЫ" (по С.Б. Гринбергу).
2. Специфика первого тематического модуля.
3. Плавающая стратегия написания последующих тематических модулей.
4. Ревизия тренерских методов, позволяющих реализовать коучинговый подход в тренинге:

• Какие методы помогают, а какие мешают вести тренинги в ситуации неопределенности.
• Новое звучание социометрии, модерации, фасилитации, шеринга и методов организации творческой активности группы в тренинге с применением коучингового подхода.

Тема 3. Как устроено мышление индивида и каковы групповые механизмы коллективного мышления:

1. Сознательный и бессознательный разум индивида и группы.
2. Техника "выгружаем мозг" как основной инструмент прорыва в смене ментальной парадигмы и выхода на новые решения.
3. "Формат конечного результата" как основной инструмент повышения эффективности работы группы и ускорение коллективного мышления.
4. Убеждения и ценности как основной контекст мышления индивида:

• Роль убеждений и ценностей в развитии групповых процессов.
• Как перейти от убеждений к ценностям.
• Как убеждения и ценности тренера влияют на группу и что с этим делать.

5. Роль "трудных" участников в трансформационных процессах мышления группы и как с ними работать.
6. Метапрограммы мышления:

• Основные 8 метапрограмм и как их распознать.
• Как построить конструктивную работу с группой с учётом основных метапрограмм.

Тема 4. Практикуем коучинговую позицию как основной инструмент групповой трансформации:

1. Какие преимущества и возможности даёт коучинговая позиция в тренинге.
2. Основные ошибки тренера, мешающие ему войти в коучинговую позицию.
3. Как войти в состояние доверия и состояние правды:

• Рефреминг как инструмент работы с собственным мышлением.
• Осознание чувств как инструмент работы с собственной самооценкой и поддержания коучинговой позиции.
• Реализация принципа "здесь и теперь".

4. Осознаем собственные метапрограммы и формируем свой индивидуальный стиль работы с группой.

Тема 5. Изучаем и практикуем инструменты командного коучинга, позволяющие управлять коллективным мышлением:

1. Пирамида логических уровней как основной инструмент стратегии работы с мышлением участников.
2. Коучинговые вопросы, направленные на осознание и ясное понимание целей.
3. Коучинговые вопросы, направленные на формирование групповой сплочённости, согласованности действий и объединение взглядов.
4. "Волшебные" коучинговые вопросы "как если бы", направленные на формирование творческой активности в группе и максимального раскрытия её потенциала.