Курс Структурные расстановки и расстановки внутренних частей

Диалогически-системная расстановочная работа с абстрактными (неличными) элементами. Программа повышения квалификации для психологов, психотерапевтов, консультантов, врачей, социальных работников и т.д., организованная Институтом консультирования и системных решений (ИКСР).

Координатор программы: к.п.н. Михаил Бурняшев (Россия).

Тренеры программы: ведущие сертифицированные европейские и российские тренеры в области структурных расстановок.

ИКСР — первый в России официально признанный институт, и наша программа обучения полностью соответствует международным критериям качества IAG, предъявляемым к подготовке системных терапевтов и консультантов, использующих системные расстановки. Это позволяет нашим выпускникам после выполнения ими всех квалификационных требований получить международно-признанный сертификат.

Что включает в себя программа?

• Четыре трёхдневных семинаров (12 дней, по 8 часов в день) для обучения теории, методу и приобретения личного опыта.
• Восемь дней (по 8 часов в день) работы в группах практики рядом с опытным расстановщиком.
• Четыре дня супервизии (по 8 часов в день).

Общая продолжительность программы — один год (192 очных часа).

По окончании программы участники получат сертификат ИКСР и свидетельство о повышении квалификации государственного образца, дающие право работать в области структурных расстановок.

В дополнение к семейным и организационным расстановкам системные структурные расстановки представляют собой третий эффективный способ расстановки систем. Они открывают широкий спектр вариантов и возможностей применения и используются в основном для решения вопросов, касающихся внесемейных систем. Структурные расстановки позволяют не уходить от языка наших клиентов и их представлений о мире. Они особенно полезны в тех случаях, когда рамочные условия таковы, что детальное рассмотрение семейной подоплёки неуместно.

Структурные расстановки опираются на тот важный вывод системной теории, согласно которому не только люди рассматриваются как системы (семьи, организации, коллективы, группы и т.д.), но и о психических, ментальных, духовных или спиритуальных взаимосвязях и моделях говорят, как о системах. Так, психические аспекты, существующие вокруг симптома, и наша внутренняя связь со своей профессией или другими важными областями нашей жизни рассматриваются как системы.

Расстановки психических, ментальных и трансперсональных систем снова и снова приводят к точкам пересечения с социальными системами: например там, где выявляется соприкосновение с формирующим модель семейным контекстом. В этом случае внутри расстановки возможен переход с одного уровня на другой (смена системного уровня). Поскольку самые важные принципы системных расстановок для всех систем очень похожи, решения, найденные в одной системе, могут оказывать позитивное влияние и на другие системы клиента.

Некоторые из основных типов структурных расстановок используют умственные (ментальные) или спиритуальные модели в качестве рамок для определённого рода вопросов, например, вопросов, связанных с принятием решения, вопросов о важных ресурсах нашей жизни и многих других. При этом они зачастую включают в себя линию времени, например, если ставится заместитель для цели, жизненной задачи или "чуда" (в соответствии с "чудесным" вопросом Стива де Шазера).

Структурные расстановки позволяют работать в том числе и скрыто. В этом случае заместители не знают, кого или что они представляют. Аналогично тому, как это происходит в работе методом движений души или аутопоиэтических расстановок они движутся, полностью повинуясь глубинным импульсам своего тела.

Учебный курс представляет собой введение в работу с расстановками ментальных, психических и трансперсональных систем и охватывает следующие темы:

• Теоретические и методические основы диалогически-системной работы методом расстановки: (история расстановочной работы, грамматика и язык расстановочной работы, в т.ч. карта для "чтения" расстановок);
• Введение в работу методом структурных расстановок;
• Различия и общие черты с семейными и организационными расстановками;
• Расстановки: прекращение страданий или средство (подзорная труба, микроскоп) для констатации действительности?
• Системные концепции и способы действий (нейтральность, прояснение запроса и контекста, циркулярные вопросы, экстернализация и интернализация) для подготовки, проведения и анализа результатов расстановок;
• Структурные уровни и смена структурного уровня: от психических/духовных систем к семье и обратно; от ментальных и концептуальных систем к организации и обратно;
• Работа с каталептической рукой;
• Различные формы интервенций и возможности организации процесса в расстановках;
• Диалогические и аутопоэтические способы действий в системных расстановках;
• По каким критериям выбирается та или иная форма расстановки и та или иная организация процесса?
• Применение структурных расстановок и расстановок внутренних частей в различных сеттингах и полях применения: группы, коллективы, индивидуальные беседы: в терапии, консультировании и коучинге;
• Фазы и ход расстановок в связи с ритуальными структурами;
• Включение спиритуальных (трансперсональных) аспектов в работу с расстановками;
• Обучение различным формам расстановок: демонстрация, теоретический анализ, упражнения для участников.

Например:

• Расстановки "внутренних частей" или "внутренних команд";
• Расстановки симптомов с абстрактными элементами;
• Расстановка проблемы;
• Тетралемма;
• Официальная и завуалированная тема;
• Расстановка чуда;
• Расстановка полярностей убеждений;
• "Я сам" — расстановки;
• Расширение и вариации "Я сам" — расстановки.

В зависимости от потенциала времени и значимости с точки зрения потребностей и сфер деятельности участников могут быть продемонстрированы и отработаны в упражнениях: расстановки фразы и текста, расстановки структуры тела, работа со скульптурой и Part-s Party по Вирджинии Сатир, расстановки с философскими и спиритуальными целостными представлениями, расстановки шаманского круга (колесо ошибок, 4 щита), расстановки комплексных систем (помощников), расстановки по политическим вопросам и т.д.