Презентация курса Введение в системно-феноменологический подход

Московский Институт Процессуально-Интегративной Терапии с радостью представляет вашему вниманию обучающий курс Александра Волынского "Введение в системно-феноменологический подход".

На курсе участники познакомятся с системным взглядом на происхождение и динамику психологических проблем, научатся видеть "системную логику" там, где она на первый взгляд отсутствует. Узнают о возможностях "прямого восприятия" и разовьют в упражнениях способность интуитивного чувствования.

Важной частью программы является структурированная работа в группах супервизии и интервизии, а также выполнение каждым участником исследовательской работы по выбранной теме.

Эта программа будет интересна и полезна для тех, кто:

• работает в сфере социального или психологического консультирования (независимо от подхода);
• планирует работать в сфере социального или психологического консультирования (независимо от подхода);
• хочет глубже разобраться в себе, понять причины своих психологических проблем и ограничений.

Вы узнаете, как семейная история и системные динамики влияют на нашу внутреннюю реальность, формируя привычные чувства, модели поведения и образы, определяющие восприятие человеком себя и мира. Важной частью обучения является развитие способности работать в соматическом резонансе, обнаруживая ключевую информацию о ситуации, которая чаще всего не видна в том описании, которое дает клиент.

На презентации вы сможете:

• познакомиться с ведущим курса — Александром Волынским;
• узнать о системном подходе и методе расстановок;
• узнать подробности программы;
• задать любые интересующие Вас вопросы.

Александр Волынский: "Попав впервые на группу по семейным расстановкам, я был глубоко захвачен происходящим и совершенно очарован методом и всем, что происходило в группе. Я был уверен в том, что наконец нашел "волшебную палочку" — универсальный метод, который быстро и радикально решает любые проблемы. Потом была учёба, и вот я уже сам провожу первые клиентские группы, всё с тем же убеждением — есть проблемы, и есть уникальный метод, который всё поправит. А дальше были группы, группы, ещё раз группы и постепенная трансформация моих взглядов на расстановки, их возможности и на природу психологических проблем в целом. И шаг за шагом я прихожу к тому, что мало что можно "поправить" и вообще "сделать", скорее наоборот — можно, прекратив усилия, позволить чему-то проявиться, прийти в движение и поправиться. Что именно неприятие и усилие по отторжению любых аспектов внутренней реальности являются причиной страданий. Что всё, что мы привыкли воспринимать и описывать как проблемы — неузнанная и непринятая часть общего движения жизни. И теперь я имею удовольствие наблюдать, как всё "приходит в порядок", когда возможно прояснение и внутреннее согласие с тем, что есть — без оценок, борьбы и попыток исправления".

Программа курса

Модуль 1-й:

• Особенности системно-феноменологического подхода в консультировании.
• Основные принципы, типы процессов, с которыми он работает и технологическая специфика применения.
• "Прямое восприятие" как инструмент психолога.
• Теория, практика применения, возможные ограничения, упражнения для практического освоения.
• "Феноменологическая" и "структурная" модальности в работе консультанта, их специфика, сильные и слабые стороны.
• Системные программы, чувства, модели поведения, трансы.
• Основные системные динамики — исключение и идентификация.
• Слои конфликта.

Модуль 2-й:

• В каких случаях уместно использование расстановок?
• Ситуации, когда расстановки противопоказаны или неэффективны.
• Работа с запросом, его корректность с системной точки зрения.
• Интервью с клиентом.
• Возможные аспекты и техники тестирования в начале работы.
• "Точка входа" в расстановку, контакт с актуальным конфликтом, отказ от работы.
• Рабочая модель системного конфликта.
• Что происходит, когда мы делаем расстановку?
• Что "работает" в расстановке?
• Что необходимо, для того чтобы произошли изменения?
• Изменения и образ изменений во внутренней реальности клиента, их связь с семейной историей.
• Позиции консультанта и клиента, делающие изменения невозможными.

Модуль 3-й:

• Функция "спасителя" в семейной системе и в работе консультанта.
• Другие возможные динамики в паре консультант-клиент, определяющие происходящее в процессе консультирования.
• "Внешние" (системные) и "внутренние" конфликты, их взаимосвязь.
• Динамика исключения как основа конфликтов разных уровней.
• "Слепое действие" как результат следования системной динамике.
• Задачи, инструменты, возможности и ограничения консультанта в процессе расстановки.

Модуль 4-й:

• "Первичные" и "вторичные" чувства — определение, различие в проявлении и работе.
• Отношения с родителями и влияние моделей, которые в них были сформированы, на картину мира и структуру отношений с окружающими.
• Системные динамики в паре "родитель-ребёнок".
• Роли, которые дети играют для своих родителей.
• "Прерванное движение любви", аборты, умершие или погибшие дети, другие темы.
• Партнёрские отношения и работа с ними в контексте системного подхода.
• Различие между личными и системными конфликтами в парах.

Модуль 5-й:

• Образы жизни и смерти, определяющие мироощущение и судьбу человека.
• Их происхождение и связь с системными динамиками.
• Суицидальные тенденции, отказ от жизни, разные виды "движения в смерть".
• Динамика "агрессор-жертва" в семейных системах и во внутренней реальности человека.
• Зависимости — наркотическая, пищевая, игровая и другие. Специфика работы с зависимостями.

Модуль 6-й:

• Работа с болезнями и психосоматическими симптомами.
• Возможная роль болезни в системных динамиках.
• Особенности работы с детьми в системном подходе.
• Разные техники расстановок — "свободное движение", расстановки "внутренних частей", расстановки сказок и другие.
• Системно-феноменологический подход в индивидуальном консультировании.

Структура программы:

• Общая длительность курса — 250 академических часов.
• Учебные модули — 110 часов.
• Группы практики — 64 часа.
• Группы интервизии — 32 часа. Интервизия предполагает работу студентов в мини-группе без наблюдателя.
• Наблюдение за работой ведущего — 42 часа (посещение расстановочных групп Александра Волынского как минимум в качестве заместителя,бесплатно для студентов).
• Выполнение исследовательской работы, темы выбираются участниками курса и согласовываются с ведущим курса.