Сказкотерапия

    Важной особенностью сказкотерапии является ее совместимость с другими методами и направлениями практической психологии, педагогики и психотерапии. Таким образом, специалист, практикующий в контексте определенной психологической школы, может обучаться сказкотерапии, существенно обогащая собственный опыт и инструментарий. 
     В процессе обучения сказкотерапии формируются навыки работы с разнообразными метафорами, сочинения и анализа сказок, создания «терапевтической» среды; изучаются приемы психологического «присоединения» к клиенту с использованием сказки, мифа, притчи, легенды; рассматриваются различные контексты работы со сказкой: песочница, кукла, костюм, рисунок и пр. 
Базовый курс включает в себя 4 основные сессии. Общий объем 120 часов. 
Ведет базовый курс:
ПАНИШ ЭЛЬВИРА ИВАНОВНА - преподаватель психологии, психолог-консультант, сертифицированный мастер-сказкотерапевт, сертифицированный бизнес-тренер, директор аналитико-консультативного центра «Эргон», автор ряда тренинговых программ по деловым коммуникациям, командообразованию, инновационному менеджменту, эмоциональному интеллекту. Ведет научно-практическую, преподавательскую, консалтинговую и общественную работу. 

 ПЕРВАЯ СЕССИЯ 
«Теория и практика сказкотерапии», 30 академ. часов 
теоретические основы сказкотерапии: основные понятия, принципы, история 

•  гендерная модель в сказкотерапии: мужские и женские сказки (разбор, анализ, прикладное значение)
•  основные свойства метафоры 
• «воздействующий аппарат сказкотерапии»: основные виды сказок и принципы работы с ними 
• формы и методы работы со сказками: обзор возможностей
•  практика сказкотерапии: методика «Карта сказочной страны», работа с песком, создание собственной куклы-марионетки, практикум сочинения сказок 

 ВТОРАЯ СЕССИЯ 
«Игровые технологии в сказкотерапии», ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ 30 академ. часов 

• понятие игры и подходы к классификации; виды игр в сказкотерапии, алгоритм создания игры в песочнице 
• структура программы и занятия в сказкотерапии, место игрового действия в структуре занятия 
• задачи сказкотерапевта при организации игровой деятельности и мониторинг эффективности занятий 
• практикум игротерапии в песочнице 
• настольные сказкотерапевтические игры 
• проективные графические методы в сказкотерапии (исследование самоощущения членов семьи и психологической резистентности) 
• Оживление сказок в песочнице 
• Техника "ведомой игры" 
• Техника сочинения спонтанной сказки 
• Техника "театр одной ситуации" 
• Техника "моделированного конфликта" 
•  Техника "расшифрованного письма" 

ТРЕТЬЯ СЕССИЯ «Мастерская сказкотерапии», 30 академ. часов 
принципы работы сказкотерапевта с индивидуальным мифом: интеграция жизненного опыта 

•  авторская сказка как жизненная программа 
• система психологического анализа авторской и любимой сказки 
•  практикум сказкотерапии в песочнице: символизм песочных историй 
•  сказкотерапевтическая работа с мифом 

ЧЕТВЕРТАЯ СЕССИЯ «Архитипическая диагностика», 30 академ. часов 
Понятие "узора судьбы" как переплетения архетипических сюжетов 

•  Женские архетипические сюжеты 
•  Мужские архетипические сюжеты 
•  основные схемы и приёмы консультирования 

По окончании каждой сессии участники получают сертификат Российского Института Комплексной Сказкотерапии (РИКС) и Международного Института Комплексной Сказкотерапии (МИКС). После прохождения четырёх сессий слушатели, желающие получить свидетельство (удостоверение) сказкотерапевта, проходят квалификационный экзамен в форме защиты творческого проекта. Им присваивается первая квалификационная категория: Сказкотерапевт-пользователь. Объем часов, указываемых в Свидетельстве, не менее 120 часов.