Тренинг Развитие творческих способностей

Процесс развития личности в определённом понимании можно назвать "созданием себя", т. е. реализацией высшего (творческого) Я человека.

Способности — это не особенная "часть" психики, а особенное её состояние, в конечном итоге — возможно, вся психика, мобилизованная и изменённая специфическим отношением к миру и к самому себе. От способностей зависит творческая самореализация человека.

Творчество человека — это лишь один из способов встретиться с самим собой, со своим творческим Я и реализовать его в общекультурном плане.

Цель тренинга:

• осознание креативности в себе и в других;
• развитие социальной адаптивности личности (под адаптивностью понимается креативная активность: не просто подстраивание своего поведения под других людей и ситуации, а творческое построение взаимодействия с окружающим миром, что ведёт к достижению поставленных целей);
• обучение творческому (креативному) подходу к своей профессиональной и повседневной деятельности;
• обучение сотрудничеству и конструктивному разрешению конфликтов;
• развитие готовности к исследованию собственного креативного поведения;
• исследование психологических проблем в проявлении креативности и предоставление помощи в их решении;
• изучение психологических закономерностей, механизмов и эффективных способов проявления креативности для создания более эффективного и более гармоничного общения с людьми;
• улучшение самочувствия и укрепления психического здоровья;
• содействие процессу личностного развития, реализации творческого потенциала, достижению ощущения счастья и успеха.

Задачи тренинга:

• обучить участников тренинга постоянно учиться проявлять творческие способности в своей профессиональной деятельности;
• осознание и преодоление препятствий для проявления и развития творческого потенциала;

• осознание характеристик креативной среды;
• формирование навыков и умений управления творческим процессом;
• мотивирование и формирование позитивного отношения к новой (креативной) деятельности;
• формирование системы определённых представлений о возникновении и протекании творческого процесса;
• формирование креативных умений.

Развитие креативных умений:

• гибкость восприятия (умение быстро переключаться от одного восприятия на другое — противоположное, что даёт возможность посмотреть на решение проблемы с разных точек зрения, расширить диапазон восприятия);
• гибкость мышления (умение быстро переходить от одной работы к другой);
• умение настроить себя в нужном направлении на пути к достижению цели;
• умение отбрасывать лишнее и сосредоточиваться на главном;
• умение выделять из многообразия единственное необходимое;
• умение постепенного решения задач (пошагового выстраивания пути достижения цели).

Общая структура тренинга:

• Первый этап — введение и знакомство, развитие базовых навыков (1-й день работы).
• Второй этап — проработка индивидуальных проблем участников, закрепление навыков, подведение итогов тренинга и расставание (2-й день работы).

Структура работы первого дня.

• Первый этап — знакомство.
• Второй этап — разминка.
• Третий этап — тема дня.
• Четвёртый этап — групповые упражнения.
• Пятый этап — подведение итогов дня.
• Шестой этап — домашнее задание.

Структура работы второго дня.

• Первый этап — отчёт по домашнему заданию.
• Второй этап — разминка.
• Третий этап — тема дня.
• Четвёртый этап — индивидуальные и групповые упражнения.
• Пятый этап — подведение итогов тренинга.