Международная программа обучения Семейные расстановки. Системно-феноменологический подход Берта Хеллингера. Модуль 2

Международная программа обучения, организованная Институтом консультирования и системных решений (Москва) при участии ППЛ и поддержке WISL (Германия).

ИКСР ведущий в России и русскоязычном пространстве институт, обучающий системным расстановкам, официально признан:

• Профессиональной психотерапевтической лигой (ППЛ).
• Международным обществом системных решений (ISCA).
• Немецким обществом системных решений (IAG/DGfS).

Программа обучения полностью соответствует международным критериям качества, предъявляемым к подготовке специалистов, использующих системные расстановки. Высокий уровень подготовки специалистов в ИКСР не раз признавался многими зарубежными коллегами и организациями.

По окончании программы выпускники:

• Получат международно признанный сертификат дающий право работать в области СФПКиСР;
• Вносятся в список сертифицированных семейных расстановщиков.

Целевая группа:

• психологи,
• психотерапевты,
• консультанты,
• социальные работники, врачи, учителя,
• студенты,
• все, кто интересуется психологией,
• все, кто хочет улучшить качество своей жизни и строить гармоничные отношения.

Координатор программы: член-корреспондент МАПН, кандидат психологических наук Михаил Бурняшев.

Ведущие программы: только российские тренеры (ИКСР, Москва), имеющие международное признание в области системно-феноменологической психотерапии семейных расстановок.

Программа и расписание курса:

• Восемь трёхдневных семинаров (24 дня по 8 часов в день) для обучения теории, методу, техникам и приобретения личного опыта под руководством тренеров ИКСР.
• Шестнадцать дней (по 8 часов в день) работы в группах практики под руководством тренера для отработки техник и личных навыков ведения семейной расстановки, и работы в качестве клиентов с собственными семейными запросами и темами (минимум 4 работы).
• Восемь дней супервизии (по 8 часов в день) в группе под руководством супервизоров, для проведения двух самостоятельных работ с клиентом и выявления "слепых пятен" в работе специалиста.
• Общая продолжительность программы — два года.

На каждом модуле и группе практики обязательно уделяется внимание:

• Системно-феноменологическому мышлению;
• Состояниям "презентности" и "пустой середины";
• Навыкам "заместительского восприятия" и "чувствования поля";
• Пониманию места и роли ведущего расстановки.

Программа

• Модуль 1. Ведущий Андрей Васильев. Основы семейной расстановки:

• • История системной семейной терапии, системно-феноменологического подхода Б. Хеллингера, семейной расстановки и движений души.
  • Основные понятия, используемые при работе расстановкой: "невидимые" связи, иерархические уровни, границы, системы, подсистемы и т.д.
  • Как возникает связь, основные виды связи в социальных системах и их свойства.
  • Как возникают системы, основные виды социальных систем.
  • Системно-феноменологический подход и принципы работы в семейной расстановке. Что такое замещающее восприятие.
  • Почему расстановка работает. Морфогенетические поля социальных систем.
  • Основные виды чувств (первичные, вторичные, перенятые и мета-чувства).
  • Основные способы обращения с чувствами (испытывать, отреагировать, вытеснять, отрицать).
  • Что может происходить с чувствами в системах. Механизм перенимания чувств. Основные условия необходимые для отношений.
  • Позитивное и негативное в отношениях.
  • Основные этапы работы с использованием семейной расстановки.
  • Что делает клиент, что делают заместители, что делает ведущий.
  • Основы расстановочного интервью: установление контакта, запрос, поручение, ресурсы клиента и системы для изменения.
  • Какая информация является важной для расстановки, а какая нет. Факты и значимые события. Техника сбора информации.
  • Разные виды работы с запросом клиента при расстановочной работе.
  • Готовность клиента к работе. Готовность меняться. При каком запросе можно делать расстановку, а при каком нет.
  • Основы работы с генограммой, её использование для сбора информации и последующей работы с расстановкой.
  • Фокусирование, выбор системы или участников для расстановки.
  • Что такое внутренний образ. Как расставляются образы отношений, системы. Принципы работы с внутренними образами.
  • Действие образа системы на клиента, заместителей, расстановщика и наблюдателей.
  • Системная энергия в расстановке.
  • На что важно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки. Системное восприятие.
  • Как в расстановке получать необходимую информацию. Особенности опроса заместителей.
  • Место человека в жизни и место в семейной системе. Чувства и место.
  • Практическая работа по запросам участников.

• Модуль 2. Ведущая Лариса Лапина. Основы семейной расстановки:

  • Вина и невиновность в отношениях. Личная совесть и особенности её воздействия на человека. Совесть и связь, совесть и баланс, совесть и порядок.
  • Особенности воздействия совести на членов системы, в зависимости от их иерархического уровня.
  • Совесть, как отграничивающий фактор. Динамика исключения. Границы совести.
  • Что такое системные динамики и как они возникают.
  • Основные системные динамики.
  • Поиск решения, в расстановке. Основные интервенции в процессе расстановочной работы.
  • Фразы, проявляющие системную динамику и разрешающие фразы.
  • Ритуалы и их использование в расстановочной работе (разделение контекстов, разделение фигуры на две части, поклоны, вернуть тяжёлое, лечь рядом с мёртвыми, ряд предков).
  • Основные позиции расстановщика (контакт, лидерство, нейтральность, следование за системой, достоинство, разделение, стать на сторону исключённого, отсутствие намерений, ориентированность на решение и ресурсы).
  • В каких случаях расстановку не следует начинать, а в каких случаях расстановку следует прервать.
  • Образ решение. Что важно при завершении расстановки и как хорошо это делать.
  • Клиент и разрешающий образ. Принятие и не принятие разрешающего образа клиентом. Что можно сделать, чтобы разрешающий образ был принят клиентом. Что этому мешает.
  • Дать разрешающему образу подействовать. Заключительные комментарии после расстановки.
  • Нужна ли после расстановки дополнительная работа, и какие способы действий хорошо согласуются с расстановочной работой.
  • Круговая работа в расстановочной группе. Её цели и принципы.
  • Демонстрация: Прояснение запросов клиентов с помощью круговой работы.
  • Практическая работа по запросам участников.
• Модуль 3. Ведущая Нина Пасютина.
• Модуль 4. Ведущая Наталья Андреева. Детско-родительские отношения:
  • Отношения между родителями и детьми. Понятие лояльности.
  • Детское магическое мышление. Слепая и зрячая любовь.
  • Кто принадлежит к родительской семье.
  • Порядки, действующие в семье между родителями и детьми.
  • Базовые образы расстановок при работе с родителями и детьми.
  • Хорошие места для детей и родителей в расстановках.
  • Работа с детско-родительскими отношениями. Принятие жизни и принятие родителей.
  • Вина и невиновность в отношениях между родителями и детьми. Цена жизни.
  • Как обстоятельства связанные с рождением ребёнка влияют на его жизнь.
  • Родительские поручения (делегации) и их выполнение детьми. Конфликты делегирования.
  • Поток жизненной энергии и любви от родителей к детям.
  • Ситуации, приводящие к прерыванию потока любви от родителей к детям и их последствия для ребенка.
  • Принципы восстановления прерванного движения любви ребёнка к родителям.
  • Предыдущие партнёры супругов и их влияние на детей.
  • Развод между партнёрами и его влияние на детей. Конфликт лояльности у ребёнка при разводе родителей.
  • Братья и сестры, и их влияние друг на друга и родителей.
  • Основные системные динамики и переплетения, возникающие между родителями и детьми, и их разрешение.
  • Особые случаи при работе с детско-родительскими отношениями.
  • Практическая работа по запросам участников.
• Модуль 5. Ведущий Андрей Васильев. Мужчина и женщина. Свободно выбранные союзы. Отношения в паре. Как пара становится семьёй:
  • Отношения в паре. Основные порядки, действующие на уровне пары.
  • Мужское и женское. Обновление мужского и женского.
  • Как мы становимся мужчинами и женщинами. Основные процессы, связанные с взрослением в семье и что происходит при их нарушении.
  • Маменькины сынки и папины дочки. Особенности отношений между ними.
  • Партнёрство, как вершина человеческих отношений. Когда пара становиться семьёй. Ориентация отношений в паре на детей.
  • Что принадлежит парной системе, а что семейной.
  • Как возникает системный конфликт лояльности у человека, принадлежащего к разным системам. Что этому способствует и пути его преодоления.
  • Особые темы в парных отношениях. Как с этим обходиться в расстановках.
  • Базовые образы расстановок при работе с парой.
  • Любовные треугольники.
  • Предыдущие партнёры, дети от предыдущих отношений, история жизни и их влияние на отношения в паре. Вес партнера.
  • Завершённые и незавершённые отношения их влияние на пару. Почему важно хорошо завершать отношения. Боль разрыва.
  • Танец пары. Работа с отношениями в паре. Работа с партнёрами участников.
  • Кросскультурные партнерства.
  • Практическая работа по запросам участников.
• Модуль 6. Родовая система и отношения в роду:
  • Родовая система. Кто принадлежит к родовой системе. Основные порядки, действующие на уровне рода. Иерархия систем в роду.
  • Порядок систем для человека, принадлежащего к разным системам.
  • Родовая система, как хранилище моделей и образов отношений, необходимых для выживания, передачи жизни и условий существования всех членов рода. Опыт предков, его значение для нас. Какой опыт в первую очередь хранится в родовой системе.
  • Понятие семейных и родовых традиций. Как традиции и сложившиеся образы отношений помогают и мешают нам в жизни. Изменение традиции и цена изменений. Родовая совесть и особенности её воздействия на человека. Как работают вина и невиновность на уровне рода.
  • Конфликты между родовой и личной совестью. Системные переплетения, их образование и упразднение.
  • Базовые образы расстановок для родовой системы. Базовый порядок внутри систем и между системами.
  • Влияние родительских семей партнёров на детско-родительские отношения. Динамики переплетения, роковые связи, простая и двойная идентификация, следовать за…, уходить вместо, искупать поступки предков. Конфликты лояльности между семьёй и родом.
  • Тяжёлые судьбы в роду, их влияние на семью и работа с их последствиями. Основные системные динамики и переплетения, возникающие на уровне рода и их разрешение. Кросс-культурные и кросс-религиозные браки в роду и их влияние на потомков.
  • Динамика завещаний и счетов в роду. Динамики "лоскутных" семей, приёмные и опекунские семьи и особенности работы с ними.
  • Работа с особо тяжёлыми случаями в роду (насилие, убийство, травма и т.д.) в расстановках.
  • Работа с зависимостями (наркомания, алкоголизм) и созависимыми членами семьи.
  • Практическая работа по запросам участников.
• Модуль 7. Жизнь и смерть. Тяжёлые заболевания. Умершие и их влияние на отношения:
  • Процесс умирания и его влияние на других членов системы. Боль утраты и работа горя. Ритуалы прощания. Изменение качества связи. Незавершённые связи. Мир живых и мир мёртвых. Базовые образы и принципы при работе в расстановках с умершими. Использование разрешающих фраз. Работа с не личными элементами в семейной расстановке (жизнь, смерть, судьба, война и т.д.).
  • Принципы работы с не личными элементами. Тяжёлые и смертельные заболевания, случаи суицида и инвалидности в семье и их влияние на отношения и других членов системы. Изменение базового порядка в системе в случае тяжёлых заболеваний. Расстановка: Жизнь и смерть в случае тяжёлой болезни. Смирение и прощание с близкими.
  • Попытка уравновешивания судьбы. Смерть, динамика исключения, и её последствия. Ранняя смерть и её влияние на других членов системы. Несчастные случаи. Судьба и согласие с судьбой. Аборты и их влияние на парные отношения и на детей.
  • Связь, возникающая вследствие столкновения со смертельной опасностью и гибелью людей. Динамика вины перед умершими, погибшими.
  • Убийство и насилие в семье, динамика жертва-убийца и её воздействие на других членов системы.
  • Обращение с сильными чувствами при расстановках. Война и динамики связанные с военными действиями. Пропавшие без вести.
  • Практическая работа по запросам участников.
• Модуль 8. Движения души и специальные области работы с расстановкой:
  • Сжатые расстановки и особенности работы с ними. Скрытые расстановки. Свободные элементы в расстановках и принципы работы с ними.
  • Основы симптомных расстановок. Расстановка проблема-решение. Движения души. Как отличить движение души от других движений. Принципы работы с движением души. Внешнее и внутреннее пространства и их взаимосвязь при работе с движениями души.
  • Терапевт, его нынешняя семья и его родительская семья. Терапевтический стиль. Основы супервизии с помощью расстановки.
  • Основные модели: супервизия случая, супервизия отношений клиент-терапевт, консультация, супервизия организации или коллектива.
  • Супервизорская работа с клиентами участников.
  • Практическая работа по запросам участников.
• Модуль 9. Супервизия. Демонстрация самостоятельных работ участниками семинара и супервизия из работы тренерами:
  • Связывание открытых нитей.
  • Реализация системных, расстановочных принципов в различных контекстах и в повседневной работе участников обучения.
  • Работа с терапевтическим стилем системного терапевта (консультанта).
  • Участники семинара делают самостоятельные работы с клиентами, а тренеры дают супервизию их работы.

Подавайте заявку на участие заранее.