Лявас Коварскис @Новая психоаналитическая психотерапия

NEWPSY приглашает на уникальную авторскую программу психоаналитика, члена IPA Ляваса Коварскиса (Хельсинки, Финляндия) по подготовке психоаналитически/психодинамически-ориентированных психотерапевтов.  

Начинаем там, где Фрейд закончил

с идентичности профессии и профессионала, с философии и этики психотерапии, из которых вырастает техника

 

Обучение практике на основе супервизии

с акцентом на идентичности и супервизии, чтобы не фетишизировать теории

 

Новое видение психоанализа и психотерапии

- очень много конкретного переосмысленного ноухау

- очень много мета-мета-уровня (не метапсихологии)

- очень много уникального тренинга

 

Что и как слышать, как и когда реагировать

- когда и какие теории применять в работе с людьми

- уровни чтения материала

- «психонаркоз» и выбор фокуса

Преподавание ведется на русском языке.

• Теоретические и практические основы психоаналитического мировоззрения. Истоки развития, теории и современные направления психоанализа. Идентичность психотерапевта.

• Практические направления психоанализа и психоаналитической психотерапии. Современные направления других видов психотерапии.

• Практика психоаналитической психотерапии: первичное интервью и выбор психотерапии, психодинамическое значение и использование рамки и сеттинга, психоаналитическое слушание и психоаналитическое чтение, виды и фокус интервенций, оси понимания пациента.

• Тренинги и практикумы: первичного интервью, обсуждения сеттинга, заключения психотерапевтического контракта.

• Практика под супервизионным наблюдением психоаналитиков, тренинг-аналитиков.

• Практическая ориентация программы позволяет сразу интегрировать полученные теоретические знания в психотерапевтическую практику под наблюдением аналитиков, тренинг-аналитиков, супервизоров.

• Теория разбирается на примерах случаев и сразу интегрируется в практику процессом супервизии.

В программе могут принять участие практикующие и начинающие психотерапевты, заинтересованные в изучении непосредственной практики современной психоаналитически-психодинамически-ориентированной психотерапии: 

• Теоретический блок и блок практикумов идентичны для начинающих и практикующих специалистов. 
• В супервизионном блоке практикующие специалисты супервизируют свои случаи, начинающие -специалисты наблюдают случаи практикующих специалистов ("аквариум"). 

Возможно участие в отдельных теоретических модулях по индивидуальному плану.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 

Теория разбирается на примерах случаев и сразу интегрируется в практику процессом супервизии.

• Введение в психоанализ и психоаналитическую психотерапию, Основы психоаналитического мировоззрения: Мир и Жизнь; Инструменты репликатора; Западная культура – рождение современной эпистемы; Роль психоанализа и психотерапии в развитии западной нравственной культуры; Душа – зеркало эпистемы; Душевные механизмы, как интериоризированные морально-когнитивные императивы; Психоанализ на оси развития эпистемы; Место психоанализа на оси морального развития общества; Эдипов комплекс у политического животного.
• Идентичность психотерапевта: Меняющаяся идентичность в период глобализации; Падение авторитета в постмодернизме; Что продают психоаналитики.
• Основы психодинамики: Механизмы психической работы - основная схема; Основы ранней привязанности. Стадии развития либидо. Периодизации развития Я.
• Основы психопатологии: Здоровая психика. Аутизм. Пограничные состояния. Нарциссизм. Зависимость. Асоциальность. Эдипальный уровень.

• Копинги и психологические защиты:
• Копинги как эмоциональные механизмы понимания окружающей среды и взаимодействия с ней;
• Психологические защиты невротического и психотического уровня.
• Терапевтическое понимание и терапевтические интервенции:

• Основные психотерапевтические интервенции.
• Основные элементы психотерапии:

• Формы психотерапии: выбор психотерапии, уровень психотерапии;
• Первичное интервью: психодинамическое значение;
• Сеттинг и договор: новое видение.
• Психоаналитическое слушание и психоаналитическое чтение:

• Уровни психоаналитического чтения и формы реагирования.
• Публичная супервизия и групповая дискуссия:

• Кейс "Первичное интервью";
• Кейс "Середина психотерапии".

• Уровни психического функционирования: 
• Невроз;
• Пограничные состояния;
• Психоз.
• Психодинамическая психиатрия:

• Особенности современной психиатрии;
• Психофармакология; 
• Психоаналитическое понимание психопатологии;
• Психоаналитический подход к психозам.
• Специальные вопросы патологии:

• Сексуальные отклонения в психоаналитической парадигме;
• Психопатология характера.

• Суть психоанализа и психоаналитической психотерапии: 
• Что такое психоанализ; 
• Что такое психоаналитическая психотерапия; 
• Что такое ремесло психотерапии и психоанализа; 
• Основные инструменты работы психоаналитического психотерапевта.
• Виды и направления психотерапии: 

• Супрессивная психотерапия; 
• Поддерживающая психотерапия; 
• Эвокативная психотерапия; 
• Психологические решения; 
• Элементы когнитивной терапии; 
• Элементы коучинга.
• Психоаналитическая психотерапия: 

• Первичное интервью: диагностика, обратная связь, план терапии и контакт; 
• Начало и середина психотерапии; 
• Перенос и контрпенос.
• Три формы смещения, искажения т.н. реальности Вездесущесть переноса (все перенос);
• История: Фройд (случай Доры), Кляйн, Хефман; 
• Теория переноса и практика невроза переноса;
• Связь переноса и травмы;
• Перенос и нарциссизм;
• Перенос и пограничное расстройство;
• Перенос и психотический уровень;
• Контейнирование; 
• Нарушение границ и значение времени; 
• Окончание психотерапии; 
• Супервизия.

• Шесть основных осей понимания пациента.
• Формулирование случая:
• Формулирование психодинамического уровня: мотивации и их динамика; способность к ментализации, альтер-эго, симптомы, как компромиссное формирование и манифестное обращение к окружающей среде.
• Формулирование интервенций:

• Выбор фокуса интервенций;
• Формулирование идеальной интервенции: эпистема пациента и анализ реакции, психотерапевтическая мини-эпистема и анализ динамики, текущие задачи и понимание причин и внутренних источников страдания.
• Обратная связь:

• Пробные интервенции;
• Психодинамическое использование психотерапевтического контракта и сеттинга.
• Публичная супервизия и групповая дискуссия:

• Кейс "Понимание пациента: применение теорий";
• Кейс "Формулирование случая".

• Основные направления современных психоаналитических течений: их теоретические основания, задачи и акценты в психотерапии и фокус интервенций.
• Травма:
• Антропология и психология травмы.
• Клиника посттравматического состояния.
• Теории, объясняющие симптомы посттравматического состояния.
• Психоаналитическое понимание понятия травмы.
• Влияние травмы на организацию личности.
• Принципы психотерапевтической работы со «свежей» травмой (как общаться с отколотыми частями личности).
• Влияние организации личности на переработку травмы.
• Психотерапевтическая работа со "старой" травмой.
• Осмысленная практика психоанализа и психоаналитической психотерапии:

• Как и когда применять ту или иную теорию в работе с людьми.
• Как и что именно слышать.
• Каким образом и когда реагировать.
• Практика психоанализа и психоаналитической психотерапии с людьми других культур.
• Возможности психотерапии и их ограничения..

• Продолжительность психотерапии и ее эффективность.
• Ограничения психоанализа и психотерапии&
• Задачи и значение супервизии при работе с людьми.
• Задачи и значение супервизии при работе с людьми.

• Ориентированная на проблему психотерапия (Problem-oriented psychotherapy)
  

• Лекционный курс, семинар и практикум "Теория привязанности и ее применение в психотерапии":
• Структурированное наблюдение за взаимодействием в паре "мать-младенец": социальные сигналы младенцев, признаки благополучия и риска во взаимодействии;
• Паттерны привязанности в раннем возрасте: особенности поведения, эмоционального состояния и игровой активности у детей с различными паттернами привязанности. Методы и условия оценки стратегий. привязанности;
• Паттерны привязанности у детей в группах риска: дезорганизация (концепция М.Мain, E.Hesse и др.) vs сложная организация (концепция P. Crittenden);
• Стратегии привязанности в дошкольном возрасте;
Семинар включает в себя мини-лекции, анализ видео-материалов (только очно), работу в подгруппах (только очно).

Супервизоры: Лявас Коварскис, Владимир Цапов, Ирина Сизикова, Михаил Ромашкевич, Эугениюс Лауринайтис

Супервизоры: Лявас Коварскис, Владимир Цапов, Ирина Сизикова, Михаил Ромашкевич, Эугениюс Лауринайтис, Алевтина Истомина. .

Стоимость индивидуальных супервизий в программу не входит, оплачивается слушателями отдельно.

В программу могут вноситься изменения и уточнения в рамках заявленной тематики и содержания модулей. Некоторые темы могут быть перемещены между модулями.