Учебная программа Системная терапия зависимостей

Программа по системной терапии зависимостей рассчитана в основном на врачей, психологов, психотерапевтов, социальных работников, супервизоров, представителей других профессиональных групп, работающих с зависимыми людьми.

Цели и содержание программы

В рамках данной ориентированной на практику программы, наряду с основательными базовыми знаниями о зависимостях, вы получите, прежде всего, конкретные методы работы с людьми, страдающими зависимостями. Вы приобретёте большой объем умений и навыков, отвечающих особым требованиям психотерапевтической работы с зависимыми людьми и их семьями.

На базе системных подходов и других методов гуманистической психологии вы освоите множество полезных, опробованных в многолетней практике методов диагностики и интервенций для работы с зависимыми людьми в различных сеттингах (индивидуальная и групповая терапия, семейная терапия, консультативная работа с близкими и социальным окружением зависимого человека).

Одной из основных тем программы станет — работа с системными расстановками, которая показала очень хорошие результаты в работе с зависимостями. Кроме того, вы познакомитесь с важными элементами системно-конструктивистской и ориентированной на решение системной терапии, методами телесной терапии, а также техниками провокативной терапии и отработаете их в упражнениях (в подгруппах во время модулей).

Терапевтическая работа с зависимыми людьми предъявляет к терапевтам высокие требования. Чтобы уметь выстраивать с ними прочные терапевтические отношения, необходимы не только глубокие знания и навыки консультирования, но также психическая устойчивость и ясная профессиональная позиция. Поэтому важными составляющими программы являются самопознание и супервизия. Они помогут вам обрести ясность относительно вашего понимания роли терапевта, работающего с зависимыми людьми, а также относительно ваших мотивов в работе с зависимыми. Так вы сможете защитить себя от перенапряжения и профессионального выгорания в будущем, сохранить физическое и психическое здоровье и достичь стабильного личностного роста на разных уровнях.

Структура и объем программы

Продолжительность: 1,5 года.

Объем: 21 день теории и методики, самопознания и супервизии.

Расписание программы

Модуль 1: Формы и последствия зависимости

• Диагностика и формы проявления зависимостей.
• Физическая/психическая зависимость.
• Вещественная/невещественная зависимость.
• Пристрастие (craving).
• Возникновение зависимости, треугольник зависимости, контекстуальные условия.
• Семейные динамики, травматизация, расстройства личности.
• Физические, психические и психосоциальные последствия зависимостей.
• Утрата семейных и социальных связей, изоляция, одиночество.
• Агрессивность, криминальность, долги.
• Соматические заболевания/коморбидность, депрессия, суицидальность.

Модуль 2: Модель функционирования зависимости

• Влияние веществ, вызывающих привыкание, краткосрочные/долгосрочные эффекты.
• Модели потребления как точные указания на стоящие за ними легитимные потребности.
• Пограничный опыт/отсутствие границ.
• Функциональность наркотических веществ.
• Зависимость как попытка решения.
• Зависимость как усвоенное поведение.
• Выстраивание отношений через зависимое поведение.
• Принадлежность посредством зависимости.
• Зависимость как "суицид в рассрочку".

Модуль 3: Терапевтический сеттинг в терапии зависимостей

• Рамочные условия лечения.
• Амбулаторный/стационарный сеттинг.
• Объединение с другими лечащими специалистами.
• Терапевтическая позиция и этика.
• Ориентированность на ресурсы и уважение как основа для работы.
• Близость и дистанция, работа в отношениях и на равных.
• Обращение с собственными границами, психогигиена.
• Система консультирования/системы клиента.
• Обусловленная внешними/внутренними обстоятельствами мотивация к лечению.
• Клиенты/жалобщики/посетители.
• Дилеммы поручений, границы лечения.

Модуль 4: Ориентированные на решение системные подходы в терапии зависимости

• Системные вопросы и техники ведения беседы.
• Работа с внутренними частями/внутренней командой.
• Парадоксальные и провокативные интервенции.
• Работа с генограммой.
• Обращение с нестабильной мотивацией к изменению и амбивалентностью.
• "Рецидивы" как "круги почёта"/шансы

Модуль 5: Системные расстановки в терапии зависимостей

• Позиция и этика расстановщика.
• Внимательность, презентность, отсутствие намерений.
• Использование различных расстановочных форматов:
  • расстановки в группе,
  • расстановки в индивидуальном сеттинге,
  • скрытые расстановки,
  • расстановки с символами,
  • расстановки с линией времени,
  • процессуальная работа и ритуалы.
• Динамики в расстановках:
  • следование,
  • перенятие,
  • идентификация,
  • искупление,
  • "лучше я, чем ты",
  • триангуляция и парентификация.

Модуль 6: Работа с близкими, супружеская и семейная терапия при зависимости

• Созависимость как стабилизирующее проблему поведение.
• Взаимодействие зависимого и созависимого поведения.
• Работа с близкими, супружеская и семейная терапия.
• Рамочные условия и сеттинг.
• Обращение с предложениями "вступить в коалицию".
• Всепристрастность.
• Расширение и поддержание собственных терапевтических компетенций.
• Упражнения в подгруппах.
• Ролевые игры.
• Самосупервизия, саморефлексия, интервизия.

Модуль 7: Самопознание, супервизия и профилактика профессионального выгорания в терапии зависимостей

• Собственная позиция по отношению к зависимости/опыт в отношении зависимости.
• Понимание себя как терапевта, работающего с людьми, страдающими зависимостью.
• Желание помочь/спасти, фантазии величия.
• Обращение с властью и бессилием.
• Переживание ухудшения и смерти.
• Психическая устойчивость.
• Супервизия случая/"живая" супервизия.

Преподаватели

Мы рассматриваем себя как мультипрофессиональную команду, в которой соединяются различные психотерапевтические подходы и многолетний опыт консультирования, супервизии и коучинга. В нашей строящейся в основном на системно-конструктивистской позиции многолетней работе с зависимыми людьми мы убедились в том, что наряду с методами семейной терапии и методами, ориентированными на решение, здесь особенно эффективна расстановочная работа. Мы будем рады предоставить вам все это многообразие ради оптимального успеха вашего обучения.

Роланд Шиллинг, род. 1955 (руководитель программы).

Изабель Фрёлих-Руднер, род. 1964 (приглашённый преподаватель).