Дистанционный курс Практическая специальная коррекционная педагогика и психология

Профессиональная переподготовка (560 часов) — дистанционное обучение с выдачей диплома.

Актуальная задача — Увеличение числа детей с отклонениями в развитии и поведении, рост количества учащихся с социальной девиацией и школьной дезадаптацией привели к необходимости организации коррекционной работы, необходимости открытия дополнительных коррекционных образовательных учреждений, а также к созданию в общеобразовательных школах классов выравнивания, компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Краткая характеристика

Цель курса — призван подготовить студентов к работе с детьми с отклонениями в развитии и поведении, к эффективному их обучению и воспитанию.

Поэтому данный курс должен:

• Познакомить будущих учителей начальных классов с особенностями аномального детского развития;
• Показать трудности коррекционной работы с детьми;
• Раскрыть особенности специальной работы с учащимися, испытывающих затруднения в обучении (дети "группы риска");
• Подготовить к трудностям в выявлении аномалий и отклонений в развитии младших школьников;
• Определить методику коррекционно-воспитательной работы с этими детьми.

Задачи курса:

• Формирование профессионального интереса студентов к проблемам специальной педагогики и психологии.
• Формирование системы теоретических и практических знаний, отражающих современный уровень развития коррекционной педагогики.
• Актуализация междисциплинарных знаний, способствующих пониманию сущности психолого-педагогических явлений и процессов, отношений участников педагогических процессов в общеобразовательной школе.
• Организация образовательного процесса на основе использования современных педагогических технологий и форм взаимодействия, способствующих развитию умений описывать и объяснять педагогические явления, оценивать различные варианты решения профессиональных психолого-педагогических задач.
• Содействие развитию исследовательской позиции будущего педагога в организации коррекционного обучения.
• Формирование гуманистического отношения будущих педагогов к детям с проблемами в психическом и физическом развитии.
• Ознакомление студентов с системой теоретических знаний, закономерностями развития и специальными образовательными потребностями детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Вооружение студентов исходными педагогическими знаниями, определяющими смысл и содержание коррекционно-развивающего обучения.
• Формирование профессиональной компетентности педагога в работе с проблемными, школьно-дезадаптированными детьми в условиях массовой общеобразовательной школы.
• Развитие интереса студентов к сфере коррекционно-развивающей работы.

Учебный план:

• Общие дисциплины курса:
  • Детская психология.
  • Педагогическая психология.
  • Психология развития.
  • Современные педагогические технологии.
  • Православная педагогика.
  • Инклюзивное образование.
  • Социализация личности школьника.
• Дисциплины специализации курса:
  • Основы специальной (коррекционной) педагогики.
  • Практикум специальной психологии и педагогики.
  • Психодиагностика школьного обучения.
  • Коррекционно-педагогическое воздействие.
  • Психология детской депривации.
  • Особенности работы педагога с детьми, имеющими нарушения в поведения.
  • Работа педагога с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
  • Оптимизация обучения и развития детей с ММД.
  • Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций.
  • Психолого-медико-педагогическое сопровождение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

• Иметь представление о предмете, задачах, принципах, категориях, основных научных теориях коррекционной педагогики;
• Современном положении в системе обучения, воспитания, коррекции и адаптации в общество детей с ограниченными возможностями физического и психического здоровья;
• Трудностях в выявлении аномалий и отклонений в развитии школьников;
• Индивидуальных методиках и коррекционно-развивающих программах в рамках общеобразовательных массовых школ.

Знать:

• Общий понятийный аппарат, методологическую основу изучаемого курса;особенности преподавания и учения неуспевающих школьников;
• Факторы, определяющие разнообразные формы аномального развития;
• Виды нарушений и отклонений в развитии;
• Психологические основы преподавания, учения проблемных детей;
• Сущность индивидуализации и дифференциации.

Уметь:

• Диагностировать проблемы и аномалии в развитии ребёнка;
• Составлять индивидуальные коррекционно-развивающие программы;
• Использовать методики коррекционной работы в организации психолого-педагогического взаимодействия с детьми.

Контроль знаний: итоговый контроль по модулям всех дисциплин.

Контроль знаний: представляет собой зачёт или экзамен в сессионный период по дисциплине в целом (с использованием сети Интернет). Рефлексия занятий. В каждой дисциплине представлены тесты для самопроверки, литература, темы рефератов и контрольных работ, видеоархив по теме курса, большой архив учебников, книг, монографий и учебных пособий.

Итоговая аттестация: выпускная квалификационная работа.