Возрастная нейропсихология. теория и практика для развития мозга от рождения до старости

Что отличает человека от животного? Ответов на этот вопрос можно отыскать немало, как научных, так и философских, но один из самых очевидных и верных заключается в том, что человек обладает высоким самосознанием, способен мыслить и имеет мозг, многократно превосходящий по своему развитию мозг любого другого известного науке живого существа. За тысячи лет эволюции разум и мозг человека претерпели огромное количество существенных изменений и сам этот прогресс основывается на способности к развитию. Именно по этой причине люди перешли в своем мышлении на качественно новый уровень.
 
Мозг – наверное самый таинственный орган в теле человека. Каждая раскрытая загадка его функционирования порождает все больше вопросов, и мы конечно понимаем, что и человечество в целом, и каждый из нас в отдельности еще не пришел к вершине своих возможностей и даже не знаем достижима ли она вообще. А это значит, что человеческий мозг постоянно развивается сам по себе.
 
Мало того, от степени развития мозга зависят личные жизненные результаты, эффективность работы, успехи в обучении, овладении новыми навыками и общении с окружающими людьми. Поэтому важным открытием стало то, что на развитие своего главного органа каждый человек в состоянии повлиять самостоятельно.
 
Сегодня развитие науки позволяет изучать работу мозга на качественно новом уровне, выявить ранее неизученные функции его частей, разработать методики, развивающие деятельность центральной нервной системы. Нужно ли это человеку? Несомненно – именно постоянное развитие способностей мозга подняло человека над миром животных.
 
Последние сто лет мир захлестывает информационное цунами. Современный человек ежедневно сталкивается с большим количеством информации, которую еще нужно переработать, проанализировать и сделать выводы. Огромный поток постоянно меняющейся информации окружает нас с раннего возраста и до глубокой старости, что требует от мозга эффективной работы. Следовательно, необходимо поддерживать высокую активность мозга в течение всей жизни.
 

  Нейропсихология открывает новые возможности для гармоничного развития психических функций и активации творческой мысли.

Для развития и поддержания работы мозга используются нейропсихологические знания и практические упражнения, основанные на базовых принципах развития и функционирования высших психических функций.

Нейропсихология - это относительно молодая клиническая и экспериментальная научная дисциплина, занимающаяся изучением, объяснением, оценкой и коррекцией форм поведения, непосредственно связанных с функционированием головного мозга.
 
Несмотря на то обстоятельство, что нейропсихология в практических исследованиях преимущественно занимается людьми, имеющими поражения головного мозга, эта дисциплина также рассматривает и индивидуальные различия между людьми с нормальным мозгом, обусловленные различиями в его структурно-функциональной организации.
 
Нейропсихология стремительно развивается, ученые считают, что за этой наукой будущее.

Основные направления нейропсихологии:

• клиническая;
• экспериментальная;
• реабилитационная;
• экологическая;
• детская;
• диагностическая;
• нейропсихология развития.

Возрастная нейропсихология изучает закономерности психического развития, соответствующие каждому возрастному периоду жизни человека. Также, для определенного возраста характерны те или иные нарушения деятельности мозга, такие как:

• нейропсихологические синдромы;
• симптомы нарушений высших психических функций.

Цель семинара «Возрастная нейропсихология» – знакомство с методикой психического, интеллектуального, личностного, физического и творческого развития человека на протяжении всей жизни с учетом возрастных периодов.

В программе:

• теоретические основы нейропсихологии (принципы строения и функционирования мозга);
• современные представления о возрастном развитии;
• основные закономерности развития;
• современная периодизация возрастного развития.

В результате обучения участники получат:

• систематизированные теоретические знания в области нейропсихологии;
• практические приемы работы, направленные на развитие высших психических функций;
• сформированную структуру нейропсихологического занятия;
• навыки восстановления эмоционального равновесия после стресса, создания позитивного настроя, обретения ясности мышления, активизации работы головного мозга;
• собственный опыт поддержания активности мозга.

Направления практического использования методики:

• улучшение памяти, внимания, мышления;
• решение проблем, связанных с изучением и усвоением материала;
• улучшение навыков письма и чтения;
• поддержание творческой активности и работоспособности;
• обучение любому новому делу легко и радостно;
• снятия нервного напряжения, освобождения от стрессов;
• сохранения здорового, когнитивного долголетия.

Вы можете принять участие только в вводном семинаре или продолжить более углубленное изучение методики на курсе из трех семинаров "Детская нейропсихология.

На курсе вы подробнее узнаете о возрастных этапах развития детей, о том какие ведущие функции преобладают на каждом возрастном этапе, познакомитесь с психофизиологическими особенностями праворуких и леворуких детей и получите представление о том, как эффективно развивать ребенка в каждом возрастном периоде, используя игровую деятельность в обучении.

Приглашаются психологи, нейропсихологи, клинические психологи, психотерапевты, телесно-ориентированные терапевты, врачи, физиотерапевты, остеопаты, массажисты, педагоги, специалисты, работающие с детьми, родители и все, кому интересны вопросы изучения и развития возможностей собственного организма.