Программа повышения квалификации ИПКиП МАПН Норма и патология детского развития: диагностика и коррекция

• Психология и психокоррекция аномального развития;
• Норма и патология, грани развития детской психики;
• Как помочь детям с расстройствами аутистического спектра?
• Возможности психологической помощи при задержке психического развития;
• Дефицит внимания и гиперактивность — вариант нормы или патология?
• Эпилепсия у детей и подростков, возможности профилактики и психокоррекции;
• Энурез как проявление невроза.

Ответы на эти вопросы вы получите в программе Института повышения квалификации и переподготовки МАПН "Норма и патология детского развития: диагностика и коррекция"

Психология аномального развития (патопсихология детского возраста) занимается изучением отклонений в психическом развитии детей, выявляет закономерности распада психических функций в детском возрасте.

Знания в области психологии аномального развития позволяют:

• Квалифицированно разграничивать варианты нормального развития от патологических процессов;
• Понять механизмы развития того или иного психического расстройства у детей (Ранний детский аутизм, эпилепсия, дефицит внимания, невроз и т.д.);
• Грамотно подбирать методы и методики патопсихологического обследования ребёнка;
• С учётом закономерностей того или иного нарушения составлять психокоррекционные и психопрофилактические программы.

Знания психологии аномального развития позволяют не только отличать "норму" от "не нормы", но и помогать одарённым детям, а также детям с ослабленным соматическим статусом.

Области применения психологии аномального развития:

• В работе школьного психолога при работе с детьми, имеющими нарушения психического развития;
• В работе педагога начальных классов в условиях инклюзивного образования;
• В клинической практике при работе с детьми и подростками имеющими нарушения психического развития;
• В работе логопеда, практикующего коррекцию речи у детей с различными вариантами нарушений психического развития;
• В психолого-педагогической деятельности с целью профилактики и коррекции нарушений психологического развития у детей;
• Для родителей, желающих грамотно помогать детям осваивать школьные навыки, а также понимать особенности развития психических процессов.

Программа обучения:

• Дизонтогенез психического развития, критерии нормы и патологии, теоретические подходы Л.С. Выготского, В.В. Лебединского, Г.Е Сухаревой, М.К. Бардышевской и др.
• Характеристика основных вариантов нарушенного развития в детском возрасте: неравномерность, запаздывающее и недостаточное развитие. Типологии психических нарушений в отечественной и зарубежной практике М.М. и Н.Я. Семаго, Т.И. Морозовой, М.М. Либлинг и др.
• Патопсихологическая диагностика детей, обучение методикам диагностики интеллекта, личности и эмоциональных нарушений.
• Описание и коррекционные подходы пчихических нарушений:
  • ранний детский аутизм;
  • синдром дефицита внимания и гиперактивности;
  • эпилепсия;
  • органические поражения центральной нервной системы;
  • невротические нарушения (энурез, энкопрез, страхи и т.д.).

Содержание программы

Семинар 1. Структура и содержание нарушений психического развития в детском возрасте:

• Основные принципы работы детского патопсихолога.
• Модель анализа психического развития.
• Типология отклоняющегося развития.
• Интеллектуальные нарушения: задержки психического развития, парциальные недостаточности формирования высших психических функций, умственная отсталость.
• Эмоциональные нарушения: депрессивные и невротические расстройства, детская шизофрения, расстройства аутистического спектра.
• Характеристика поведенческих нарушений: психопатии, синдром дефицита внимания и гиперактивности.
• Последствия органических повреждений головного мозга и нервной системы.

Семинар 2. Основные методы патопсихологической диагностики:

• Анализ и применение методик интеллектуального развития (тесты Векслера, Равена, Кеттелла).
• Характеристика патопсихологических методик в детской патопсихологии (предметная классификация, корректурные пробы, пиктограммы и др.).
• Методики диагностики эмоциональной сферы и личностных характеристик (тест Люшера, эмоциональные лица, рисуночные техники, патопсихологический диагностический опросник ПДО, тест рисуночной фрустрации Розенцвейга, тест Кеттелла).

Семинар 3. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми с отклоняющимся развитием:

• Особенности построения психокоррекционных программ для различных вариантов отклоняющегося развития.
• Коррекция интеллектуальных нарушений (программы для детей с задержками психического развития, органическими поражениями ЦНС), коррекция эмоциональных нарушений (программы для детей и подростков с искажённым и дисгармоничным типом развития таких, как аутизм, психопатии, невротические проявления), коррекционные программы для родителей, имеющих ребёнка с отклонениями психического развития.

Эта программа обучения для:

• Практикующих психологов;
• Клинических психологов;
• Логопедов;
• Дефектологов;
• Педагогов;
• Родителей и всех интересующихся данными вопросами.

Вы научитесь:

• Определять варианты нормативного развития детей от патологических;
• Понимать специфику различных нарушений психического развития;
• Владеть базовыми методиками патопсихологической диагностики детей;
• Составлять психокоррекционные программы, базируясь на специфике тех или иных отклонений в развитии ребёнка.

При прохождении программы Вы получите Удостоверение установленного образца о повышении квалификации (150 часов) при наличии высшего образования.