Проблемно-символический подход. В организации бизнеса, в психотерапии, коуче и психоанализе.

ЦЕЛИ И ПРОДУКТЫ:

САМОПОЗНАНИЕ — УПРАВЛЕНИЕ МЫШЛЕНИЕМ

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ — ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ

ИДЕНТИФИКАЦИЯ — УСТАНОВЛЕНИЕ ГРАНИЦ КОМПЕТЕНЦИИ И КООПЕРАЦИЯ                                                               ПОДХОДОВ

ПОНИМАНИЕ — ФОРМИРОВАНИЕ АВТОРСКОГО ПРОЕКТА И ЛИЧНОЙ ПОЗИЦИИ

В ходе обучения, участники овладевают следующими направлениями: 

Системомыследеятельностная методология (методология управления),
Системно-структурный подход,
Психоанализ,
Dasein-аналитика,
Феноменология,
Дискурс-анализ,
Герменевтика

КОНЦЕПЦИЯ, ПРОГРАММА И СХЕМА                 ПРОБЛЕМНОСИМВОЛИЧЕСКОГО (ПС) ОБРАЗОВАНИЯ

ПРЕДМЕТ, ЦЕЛИ  И ЗАДАЧИ ПСП И ПС ОБРАЗОВАНИЯ

Проблемносимволический подход (ПСП) сформирован, во-первых, в итоге исследования испытанных историей и актуальных именно сегодня стратегий понимающего мышления (от Гераклита и Аристотеля до Хайдеггера и Лакана), во-вторых, в рефлексии и анализе современной гуманитарной практики (включая психоанализ, феноменологию, структурно-системный и системомыследеятельностный подход и экзистенциально ориентированные методологии мышления).

Предмет ПСП — управление мышлением и культурная практика управления мышлением (реализация авторских проектов, методология управления, психоанализ, педагогика  развития, коучинг, психотерапия и любая культурная практика, реализующая авторскую позицию). Предмет ПСП имманентен предмету ПС образования.

Цели ПСП и ПС образования — формирование у участника проекта авторской (следовательно, управленческой) позиции в какой угодно социально значимой сфере и овладение алгоритомом управления мышлением и деятельности.

Задачи ПСП и ПС образования — подготовка универсальных  методологов понимающего мышления в сфере гуманитарных услуг (консалтинг, психоанализ, методология управления, коучинг и т. д.) и управления как такового (от управления семьей до управления государством).

Реальное управление и методология мышления осуществляются в самой педагогической практике.

ПРОГРАММА, ПРИНЦИПЫ И АЛГОРИТМ ПСП

Программа ПС образования опирается на принципы понимающего мышления и алгоритм самопознания.

Принципы — оппозиция проблемы и символической функции.

Алгоритм — система и функциональная связь вопросов о началах бытия, мышления и бытия сущего.

Принципиальная оппозиция систематизирует вопросы, фундаментальные подходы и методологии мышления.

В основании ПСП и ПС образования «лежит» фундаментальная структура способности мыслить и понимать собственное мышление. Таковая представлена алгоритмом, состоящим из шести основных позиций и адекватных регистров. Каждый вопрос определяет соответствующую  методологию, формирует техники мышления и их кооперацию:

1. Кто Я? (феноменология);
2. Что я хочу? (психоанализ);
3. Как это сделать? (системомыследеятельностная (СМД) методология);
4. Ради…? (Dasein-аналитика  и Dasein-анализ);
5. Кто Автор? (онтологическая герменевтика (ОГ));
6. ПСП.

ОГ и ПСП объединяют  вопросы в алгоритм и схемы его реализации.

Главный тезис ПСП: Проблема — это радикальное определение мира и открытие собственной возможности.

Главный тезис ОГ: Нельзя понять вещь, не встретившись с ее Автором.

ПРИНЦИПЫ И ИНТЕГРАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ПСП

ПСП — это связь и оппозиция Проблемы и Символической функции. Проблема открывает Человеку исток личного существования, указывая на экзистенциальный предел и причину мышления. Символическая функция обеспечивает системность мышления, возможность рефлексии, целевую коммуникацию и способность к суждению.

Понимающее мышление невозможно помимо проблемы, которая выступает фундаментальной категории ПСП и символической функции, но мышление обыденное и повседневность обходятся без символического мышления, ограничиваясь общими значениями и расхожими понятиями — реализуя стратегию бегства  от подлинной проблемы посредством неврозов и революций.

Само понимающее мышление - это возможность понимания в действии (поэзия, философия, наука и т. д.), которое порождено ситуацией фундаментального непонимания, то есть проблемой. История культуры и философии, по сути, есть история проблем.

Отличая понимающее мышление от обыденного, ПСП различает проблемы на подлинные и неподлинные, собственные и несобственные. Дифференциация проблем — одна из основных задач ПСП.

Три основных этапа ПСП организуют следующие режимы понимания:

1) идентификация проблемы;

2) перевод проблемы в задачный регистр и решение задачи;

3) экспериментальное производство инновационной программы.

Интегральная структура ПСП - это связь культурно-исторического (временного) порядка с вечной проблемой в конкретной ситуации.

СХЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ПСП

Основной курс рассчитан на три года и осуществляется в четырех основных регистрах:

1. Семинары — теория и методология ПСП.
2. Индивидуальный анализ и ПСП-терапия
3. Ателье (особый формат практики ПСП) — практика и рефлексия ПСП.
4. Игры — формирование проектов и творческая реализация.

ПОЗИЦИИ И АККРЕДИТАЦИЯ

По завершении курса ПСП участники проекта защищают дипломы, которые являются авторскими проектами.  Дипломы образования в ПСП имеют 4 ступени:

1. Консультант ПСП — структурный анализ бизнеса и проблем социально-культурной идентификации.
2. Терапевт ПСП — психотерапия и формирование рефлективной позиции в контексте социальных ценностей.
3. Аналитик ПСП — структурный психоанализ личности и проблемы экзистенциального самоопределения.
4. Эксперт-методолог ПСП — анализ проблем управления, формирование и анализ авторской позиции.