Мастерская авторского тренинга Ирины Шевцовой

Принять участие в работе Мастерской приглашаются психологи, тренеры, студенты психологических факультетов, преподаватели, наставники — все, кому интересен тренинг, как способ развития, обучения и личностного роста взрослых с профессиональной точки зрения.

Основной целью работы Мастерской является создание условий для тренировки навыков и формирования индивидуального стиля работы каждого потенциального тренера.

В процессе работы участники получат возможность:

• Познакомиться с разнообразным инструментом и выбрать тот, который больше всего подходит для достижения конкретных целей.
• Учиться способам передачи информации и обучению, основанному на отношениях "взрослый-взрослый".
• Попрактиковаться в определении зоны ближайшего развития участников и работе в ней.
• Учиться управлять групповой динамикой и создавать климат здоровых взаимоотношений.
• Потренироваться в моделировании упражнений и получить опыт их проживания.
• Учиться выстраивать стабильную структуру тренинга и сочетать её со спонтанностью во время работы.

Результатом работы Мастерской является овладение технологиями ремесла и возможность продвижения к мастерству. Каждый участник Мастерской имеет возможность провести свой пробный тренинг (3 часа) и получить супервизию по своей работе.

Обучение в Мастерской подтверждается Свидетельством о повышении квалификации института практической психологии Иматон.

Организация работы: 3  дня в месяц (пятница (вечер), суббота,воскресенье), девять сессий (сентябрь — май).

Тематический план и даты сессий

1 блок (23-25 сентября 2016 г.):

• Развивающие тренинги, их особенности, цели и задачи. Виды тренингов, их цели, содержания, особенности взаимодействия "тренер-группа". Мировоззренческие основы тренинга личностного роста. Создание среды для самопознания, как основа обучения взрослых людей.
• Разогревы: правила подбора, виды, методика проведения. Профилактика негативной групповой динамики.
• Методы руководства группой на подготовительном этапе
  • "Тронная речь" тренера, принятие соглашений.
  • Первый шеринг — получение заказа, формирование гипотез.
  • Эффективные разогревы.

Технологии: работа в подгруппах, методика организации и проведения Мозгового Штурма.

2 блок: 14-16 октября

• Конструктивный этап тренинга.
• Самопознание и работа с проблематикой. Ограничениями на уровне чувств, поведения, мировоззрения. Методы самопознания. Понятие Зоны Ближайшего Развития в контексте тренинга; способы попадания в ЗБР участника и работа в ней.
• Работа над темой. Виды упражнений: исследовательские, формирующие, развивающие. Методика проведения упражнений и шеринги после упражнения. Взаимозависимость цели упражнения и шеринга. Моделирование упражнений, согласно теме, цели, виду.
• Технологии: работа в парах по типу "Карусели".

3 блок : 18-20 ноября

• Исследование и развитие эмоций как содержание личностного тренинга. Возможности работы с чувствами на обучающих тренингах. Стратегии работы с участниками, имеющими доминанты в эмоциональном состоянии: стыд, вина. Эффективные психотехники, применяемые на личностном тренинге. Работа с проблематикой самооценки и ограничениями мировоззрения.
• Психотехнологии: Визуализации и работа с образами воображения.

4 блок : 16-18 декабря

• Создание сценария тренинга: цель, задачи, тематические блоки.
• Вертикальная и горизонтальная модели тренинга. "Материнская" и "отцовская" фазы тренинга.
• Стратегии работы с участниками, испытывающими сложности с выражение злости и тревожностью. Работа с гореванием на тренинге. Групповые способы утилизации переживаний.
• Шеринг: виды, методика проведения. Правила и искусство задавания вопросов. Исследование по линиям "прошлое-настоящее-будущее" и "мысли-чувства-поведение".
• Психотехнологии: Арттерапиякак основа упражнений.

5 блок ): 13-15 января

• Групповая динамика, её особенности на личностном тренинге. Трудный участник, трудные ситуации тренинга. Субролевой репертуар тренера — диагностика и возможности развития. Групповая агрессия и способы профилактики и работы.
• Лаборатория — моделирование и проведение участниками тематических блоков тренинга. Получение обратной связи, супервизия.
• Сессия частично построена на материалах пробных тренингов участников.
• Психотехнологии: Аналитические упражнения.

6 блок : 17-19 февраля

• Групповая динамика, её особенности на личностном тренинге. Трудный участник, трудные ситуации тренинга. Субролевой репертуар тренера: "учитель"-"терапевт"-"актёр". Создание собственного тренерского стиля через использование сложившихся ролей и развитие потенциалов.
• Сессия частично построена на материалах пробных тренингов участников.
• Психотехнологии: Коллаж как основа упражнения.

7 блок : 17-19 марта

• Тренер, как источник информации и носитель "третьего голоса". Эффективные способы передачи материала: визуальные, метафорические, схематические.
• Лаборатория — моделирование и проведение тематических блоков тренинга. Получение обратной связи, супервизия.
• Сессия частично построена на материалах пробных тренингов участников.
• Психотехнологии: Психосинтез как основа упражнения.

8 блок.: 14-16 апреля

• Завершающий этап тренинга, тренировка методов руководства. Ритуалы и способы завершения группы.
• Лаборатория-моделирование и проведение тематических блоков тренинга. Получение обратной связи, супервизия.
• Сессия частично построена на материалах пробных тренингов участников.
• Психотехнологии: Ритуальные упражнения.

9 блок.: 12-14 мая

• Содержательные аспекты личностных тренингов. "Своя тема", "свой участник" — способы нахождения и продвижения. Продажа психологических тренингов и взаимоотношения с государством. Определение своей "ниши" на рынке тренинговых услуг.
• Лаборатория — моделирование и проведение тематических блоков тренинга. Получение обратной связи, супервизия.
• Сессия частично построена на материалах пробных тренингов участников.