Программа международной школы бизнес-тренеров Коучинговый подход в тренинге. 4-я сессия

Цели сессии:

1. Отработать умение вести тренинг в коуч-позиции, позволяющей обучать компетентных участников, являющихся даже большими экспертами в изучаемой теме, чем сам тренер, а также позволяющей быть эффективным в ситуации неопределенности.
2. Дать технологии создания группового "мы" в любой аудитории, любого уровня сложности, позволяющего принимать согласованные решения в группе.
3. Передать бизнес-тренерам инструменты командного коучинга, позволяющие создавать импровизацию в тренинге под цели бизнеса и мотивы участников.

Программа:

Тема 1-я. Чем командный коучинг отличается от бизнес-тренинга:

• Сравнение коучинга и тренинга по целям.
• Цели бизнес-тренинга: натренировать поведенческие умения, замотивировать, сменить установку участников.
• Цели командного коучинга — работа с мышлением: повышение ясности в осознании бизнес-целей, формирование видения путей их достижения, создание единого видения команды.
• Сравнение философии тренинга и философии коучинга.
• В тренинге — бихевиористский подход.
• В коучинге — гуманистический подход.
• Сравнение позиции тренера в коучинге и тренинге.
• Экспертная позиция тренера в тренинге.
• Позиция коуча "быть в правде и принятии реальности как она есть" в командном коучинге.
• Сравнение групповой динамики в тренинге и командном коучинге.
• В тренинге групповая динамика зависит от группы, а управление ею — от профессионализма тренера.
• В командном коучинге групповая динамика идёт от индивидуального "я" к коллективному "мы".

Тема 2-я. Пишем сценарий тренинга с реализацией коучингового подхода:

• Основной принцип написания сценария — реализация коучинговой волны "я-мы" (по С.Б. Гринбергу).
• Специфика первого тематического модуля.
• Плавающая стратегия написания последующих тематических модулей.
• Ревизия тренерских методов, позволяющих реализовать коучинговый подход в тренинге.
• Какие методы помогают, а какие мешают вести тренинги в ситуации неопределенности.
• Новое звучание социометрии, модерации, фасилитации, шеринга и методов организации творческой активности группы в тренинге с применением коучингового подхода.

Тема 3-я. Устройство мышления индивида, групповые механизмы коллективного мышления:

• Сознательный и бессознательный разум индивида и группы.
• Техника "выгружаем мозг" как основной инструмент прорыва в смене ментальной парадигмы и выхода на новые решения.
• "Формат конечного результата" как основной инструмент повышения эффективности работы группы и ускорение коллективного мышления.
• Убеждения и ценности как основной контекст мышления индивида.
• Роль убеждений и ценностей в развитии групповых процессов.
• Как перейти от убеждений к ценностям.
• Как убеждения и ценности тренера влияют на группу и что с этим делать.
• Роль "трудных" участников в трансформационных процессах мышления группы и как с ними работать.
• Мета-программы мышления.
• Основные 8 мета-программ и как их распознать.
• Как построить конструктивную работу с группой с учётом основных мета-программ.

Тема 4-я. Практикуем коучинговую позицию как основной инструмент групповой трансформации:

• Какие преимущества и возможности даёт коучинговая позиция в тренинге.
• Основные ошибки тренера, мешающие ему войти в коучинговую позицию.
• Как войти в состояние доверия и состояние правды.
• Рефреминг как инструмент работы с собственным мышлением.
• Осознание чувств как инструмент работы с собственной самооценкой и поддержания коучинговой позиции.
• Реализация принципа "здесь и теперь".
• Осознаём собственные мета-программы и формируем свой индивидуальный стиль работы с группой.

Тема 5-я. Изучаем и практикуем инструменты командного коучинга, позволяющие управлять коллективным мышлением:

• Пирамида логических уровней как основной инструмент стратегии работы с мышлением участников.
• Коучинговые вопросы, направленные на осознание и ясное понимание целей.
• Коучинговые вопросы, направленные на формирование групповой сплочённости, согласованности действий и объединение взглядов.
• "Волшебные" коучинговые вопросы "как если бы", направленные на формирование творческой активности в группе и максимального раскрытия её потенциала.

Начать обучение можно с любой сессии!