Спецфакультет психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа (Институт управления, психологии и бизнеса на базе факультета психологии Южного федерального университета (ЮФУ).)

Поздравляем студентов с началом нового учебного года!

Открылся набор в учебную группу Спецфакультета психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа при факультете психологии ЮФУ

Приглашаем всех желающих принять участие в образовательных программах Спецфакультета.

Спецфакультет психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа был основан в 2002-м году под эгидой факультета психологии Ростовского государственного университета (РГУ, ныне ЮФУ) на базе Института психологии, управления и бизнеса. Автором проекта и руководителем учебных программ Спецфакультета с 2002 года по настоящее время является кандидат психологических наук, доцент факультета психологии РГУ (ЮФУ) Филатов Филипп Робертович.

Спецфакультет психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа призван обеспе­чивать комплексное и систематическое обучение студентов основам глубинной психо­логии, теоретического, клинического и прикладного психоанализа, а также различных направлений и школ психокоррекционной практики, как родственных, так и альтернативных психодинамической терапии.

Про­грамма обучения на спецфакультете преимущественно рассчитана на специали­стов "помогающих" профессий (психологи, психотерапевты, медики, социаль­ные работники и др.). Обязательное условие обучения на спецфакуль­тете — наличие высшего образования в сфере психологии, педагогики, меди­цины, фи­лософии, социологии или др. гуманитарных наук. В образовательных мероприятиях могут также принимать участие студенты естественнонаучных и гуманитарных факультетов ВУЗов, начиная c 3-го курса обучения. Зачисление на спецфакультет осуществляется по итогам предварительного собеседования и на основе личного письменного заявления.

По окончании курса, к концу 3-го года студенты, успешно завершившие обучение, получают свидетельство о повышении квалификации государственного образца. Проводится также поэтапная сертификация: по итогам каждого года обучения выдаётся сертификат с указанием дисциплины и количества учебных часов.

Общие положения

Программа обучения базируется на современном понимании глубинной психоло­гии, согласно которому это сложное и многоплановое явление куль­туры не ограничивается рамками отдельной научной дисциплины, школы, под­хода или метода, и может одновременно рассматриваться как:

• Система научных и философских идей, во многом предопределивших ха­рактер гуманитарного знания 20-го столетия;

• Исследовательский подход, предполагающий признание действенности бессознательных факторов поведения и развития индивида и группы, и предлагающий специфические методы их изучения;
• Устойчивая герменевтическая традиция, направленная на раскрытие глу­бинного (неосознаваемого) смысла психических и культурных фе­номенов;
• Клиническая/психотерапевтическая практика, призванная компенсиро­вать глубинные эмоционально-волевые, поведенческие и личностные нарушения психогенной природы;
• Первичная или исходная форма психотерапии и, шире, психологической помощи в её современном (немедицинском) понимании.
• Методология самопознания, самораскрытия и личностного роста.

Основная цель спецфакультета — обеспечение высокого академического уровня преподавания в сфере психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа согласно международным образовательным стандартам; интеграция теоретических, методологических и практических знаний в рамках комплексных учебных занятий, проводимых как в лекционной (аудиторной), так и в активно-тренинговой форме.

Предлагаемая программа направлена на достижение следующих учебных задач:

1. Освоение студентами базовых знаний, навыков и технических приёмов классического и современного психоанализа, а также других (альтернативных) школ психокоррекции, согласно международ­ным образовательным стандартам.
2. Применение подходов и достижений различных школ глубинной психоло­гии и, шире, психокоррекционной практики для решения конкретных научно-практических и научно-исследовательских задач.
3. Организация и проведение постоянно действующих семинаров, конферен­ций, аналитических групп, мастер-классов и других образова­тельных ме­роприятий, посвящённых проблемам и перспекти­вам совре­менного пси­хоанализа, с участием ведущих специалистов России и ми­рового психо­аналитического сообщества.
4. Прохождение студентами курсов индивидуального и группового психо­ана­лиза для достижения внутриличностной стабилизации и гар­мо­низации межличностных отношений как базовых условий душевного здоро­вья и эффективной профессиональной деятельности.
5. Включение студентов в аналитически-ориентированную психологиче­скую практику; обеспечение им профессиональной помощи, суперви­зии и со­провождения в работе по профилактике и коррекции глубин­ных наруше­ний психического здоровья и развития личности.
6. Подготовка и публикация статей, методических пособий и других мате­риа­лов по вопросам развития глубинной психологии, психокоррекции и психоанали­тического образования в России.
7. Сертификация специалистов согласно действующим образовательным стандартам.

Обучение рассчитано на три года (три курса, 6 семестров) и включает три модуля:

• Модуль 1. Введение в специальность. Теоретические ос­новы классиче­ского психоанализа и других школ глубинной психологии.
• Модуль 2. Введение в аналити­чески-ориентированную психологическую практику. Прикладной психоанализ и клинические аспекты психокоррекцонной работы.
• Модуль 3. Альтернативные психоанализу направления психотерапии, психокоррекции и психологической помощи.

Образова­тельный процесс предполагает не только усвоение знаний, тео­ретических по­ложений и концепций, составляющих ядро психоаналитического учения и других направлений психокоррекции, но и выработку навыков аналитической и психокоррекционной работы в рамках практических занятий, прохождение индивидуальных аналитических сессий, групп самопо­знания и личностного роста.

Студенты факультета, начинающие практическую деятель­ность согласно психоаналитическим (и/или другим) методикам получают профессио­нальную помощь в форме индивидуальных и групповых супервизорских сес­сий.

Подготовка на спецфакультете психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа имеет преимущественно прикладную направленность и предполагает последующее примене­ние психоаналитической теории:

• В научной деятельности, при решении исследовательских задач;
• В преподавательской деятельности, при чтении лекций и проведении семинаров;
• В индивидуальной психологической практике, в целях профилактики и коррекции нарушений психического здоровья и разви­тия личности;
• В семейном консультировании и в семейной психотерапии, в целях гармонизации межличностных (детско-родительских, супружеских, межпоколенческих) взаимоотношений.
• В групповой тренинговой и психокоррекционной работе, в целях стабилизации и развития внутригрупповых отношений.

По окончании обучения на Спецфакультете выпускники демонстрируют знания:

• Теории, методологии и техники классического психоанализа Зигмунда Фрейда;
• Теории, методологии и техники других, альтернативных фрейдизму, школ глубинной психологии и психодинамической терапии;
• Истории становления психоанализа, различ­ных школ и направлений глубинной психологии; их современного состояния;
• Основ неврозологии, психиатрии, клинической психологии, сексоло­гии, сексопатологии и др., указанных в программе, смежных дисцип­лин;
• Основ патодиагностики, психоаналитической диагностики, классифика­ции психических нарушений и дисфункций;
• Философских и социально-правовых оснований психотерапии и других форм психологической помощи;
• Основных принципов психотерапии, индивидуальной психокоррекции, психологического консультирования, психотренинга и различных форм груп­повой работы;
• Основных положений и методов одной из предложенных систем психокоррекции, альтернативных психоанализу (по выбору);
• Теории и техники групповой аналитической работы.

К окончанию обучения на Спецфакультете выпускники вырабатывают такие профессио­нально-значимые личностные качества, как:

• Способность к профессиональной рефлексии и самоанализу;
• Психологическая готовность к применению полученных знаний в усло­виях конкретной практической деятельности;
• Способность (и готовность) к аналитической работе с материалом индивидуального или группового бессознательного;
• Способность реалистично оценивать собственные возможности и компе­тентность в конкретной сфере профессиональной деятельности и осуществ­лять её рациональную организацию и планирование;
• Умение находить социально приемлемые организационные формы прак­тического применения полученных знаний;
• Открытость новому профессиональному опыту, готовность к дискуссии и обмену опытом в психологическом сообществе.

По окончании обучения на Спецфакультете выпускники демонстрируют навыки и умения:

• Устанавливать позитивный и доверительный контакт с клиентом (рап­порт) и заключать договор об оказании аналитически ориентирован­ной психологической помощи (альянс);
• Проводить психоаналитическую диагностику, в том числе, первич­ное психоаналитическое интервью;
• Выбирать наиболее адекватные клиентскому запросу и эффективные методы индивидуаль­ной и групповой работы;
• В процессе работы с клиентом или группой способствовать преодоле­нию психологического сопротивления и прояснению проблемной си­туации;
• Своевременно и гибко осуществлять аналитическую интервенцию;
• Оказывать эффективную психологическую поддержку клиентам, пережи­вающим психотравму и кризис;
• Формировать у клиентов устойчивый продуктивный контакт с бессозна­тельным (самостью и другими глубинными структурами пси­хики);
• Развивать способность клиента активизировать внутриличностные ре­сурсы и самостоятельно разрешать психологические конфликты;
• Отслеживать и прорабатывать реакции "переноса — контрпереноса" в аналитическом процессе;
• Представлять случаи из аналитической практики для обсуждения на супервизорских и балинтовских группах (группах М. Балинта).